暑假作业大揭秘：张家口一中的 “五育盛宴”

当暑假的风拂过校园，张家口一中的暑假作业早已跳出 “刷题清单” 的框架，成为一场融合 “五育并举” 理念的创意实践 —— 每科作业都藏着独特的育人巧思，既扎根知识土壤，又向着生活与未来生长。

语文：在艺术与经典间搭建 “读写桥梁”

瞧，在温馨的小空间里，一中学子正专注于笔记本电脑屏幕，一场奇妙的 “观影作业之旅” 开启。这不是普通的娱乐观影，而是语文假期作业的独特打开方式。语文作业突破传统书面作业的局限，布置了观影任务，让大家从光影世界汲取养分。屏幕上，或是经典电影里人性的挣扎与光辉，或是纪录片中广袤世界的奇妙奥秘，亦或是剧集里生活百态的真实呈现。观影时，学生们不再是被动的观众，而是带着思考的 “探索者”。观影之后，学生需要分析角色的成长轨迹，理解故事背后的社会文化，像剖析一篇复杂的文学作品，从镜头语言里解读导演的巧妙构思 。

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这种特色作业，把假期变成了多元学习的课堂。不拘泥于书桌前的死记硬背，而在沉浸式观影中，锻炼分析、审美、共情能力。学生们在动人的故事里拓宽视野、积累素材，为写作注入灵感，为理解世界增添不一样的维度。

地理：博物馆里的 “大课堂”

地理假期作业不再是单调的习题册，而是一场奇妙的博物馆探索之旅。当同学们站在张家口地质博物馆的“海底地貌” 展板前，手中的作业纸不再是选择、填空、简答题，而是引导观察的 “探索指南”。这作业打破了传统纸笔束缚，把课堂搬到博物馆。同学们需要观察海底山脉、平原等地形的展示，结合展板文字，分析地貌形成与海洋运动、地质作用的关联。

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在真实场景里触摸地理知识，从被动刷题变为主动探究，让地理不再是书本上的抽象概念，而是眼前可感知、可探索的奇妙世界，假期学习因此充满发现的乐趣与实践的温度。

英语：跳出题海，让语言成为 “生活工具”

假期里，一部英语电影，成为独特的学习载体；一份英语报纸，成为学生们探索英语世界的窗口。

屏幕前，学生专注于英语对白，跟着情节推进，捕捉地道发音与表达。看电影学英语，把知识融入故事场景，摆脱生硬记忆。遇到精彩台词暂停记录，或是模仿角色语气跟读，在沉浸式体验中，提升听力、积累词汇，还能理解文化背景。

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相较于单调的语法练习册，英语报纸以丰富多元的内容更加引人入胜。政治经济、文化艺术、科技娱乐，各类主题文章应有尽有。学生们阅读时，如同置身于真实的英语语境，在了解全球新鲜资讯的同时，自然而然地接触到大量鲜活、地道的英语表达，告别了死记硬背单词和句式的枯燥、低效。

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创新的作业形式，让英语学习跳出书本框架，变成有趣的探索。在享受看片的愉悦、看报的休闲的同时又有丰硕的收获，假期英语学习“so interesting”。

历史：开启一场与家乡历史的时空对话

当学生站在博物馆前，红漆大门、青砖墙体，仿佛在无声诉说岁月故事。

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馆内，一件件文物有序陈列。古老的石器，见证先民智慧；精美的瓷器，尽显古人技艺。驻足凝视，想象千年前它们如何被打造、使用，学生们在历史长河中辗转，成为连接过去与现在的纽带。

在青铜器展区，斑驳铜锈留下时光的印记，铭文藏着往昔秘密，学生们努力解读，试图还原历史场景。书画展区里，墨香与笔触交融，勾勒出古代生活百态、山河盛景，让学生们沉醉在艺术与历史交织的世界 。

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文物不再是课本上冰冷的图片，而是鲜活的历史见证者。它们让学生触摸到家乡历史的温度，明白传承与探索的意义。

数学：专题攻坚，练出 “同类问题秒杀力”

拒绝零散刷题，数学作业是一场 “模块攻坚战”：“函数求导综合应用” 专题从 “切线方程求解” 到 “极值点偏移” 层层递进，“立体几何空间角” 专题用真题改编题带学生摸清高考套路。一题一类型，一类一规律，练的是 “批量解决同类问题” 的逻辑力，让薄弱模块变优势。

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物理：生活处处是 “实验室”

假期物理作业更注重实践运用能力的培养和提升。课本上的公式，在作业里变成了 “生活应用题”。最妙的是，通过一系列的物理实践作业，学生们发现：原来物理规律就藏在每天的衣食住行里。

在生活中，电热锅是厨房 “好帮手”，在实践作业中，观察、拆解（安全前提下 ）电热锅，探究它的工作原理，则为学生开启了一场有趣的物理知识探索之旅。

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实验过程展示：

一、外观与结构观察

首先，仔细观察了家中电热锅的外观，它由锅体、底座、控制面板、电源线组成。锅体用来盛放食材，材质是导热性佳的金属；底座连接电源，藏着关键的发热与控制部件；控制面板有开关、档位调节按钮，能设置加热模式和温度 。

二、通电实验与现象记录

往锅体加入适量水，接通电源，按下开关、调节档位。发现随着加热，水温逐渐上升，锅底先有小气泡，后来水剧烈沸腾。触摸锅体，能感受到热量从底部往上部传递；同时，底座发热部位也有热量散发（不过有隔热设计，温度没锅体高 ） 。

三、原理剖析 —— 电流的热效应

从物理知识看，电热锅核心原理是电流的热效应。电流通过底座里的发热元件（一般是电阻丝 ）时，电阻丝因有电阻，电能转化为热能（依据焦耳定律Q=I2Rt，Q是热量，I是电流，R是电阻，t是时间 ），产生的热量通过热传导传递给锅体，进而加热食材和水 。

四、拓展思考与总结

通过这次居家探究，使学生明白电热锅是利用电流热效应工作，把电能转化为热能。

化学：从课本到实验室，玩转微观反应

化学不只是方程式默写。假期化学实验作业，让学生近距离触摸到化学微观反应的 “脉搏”，不仅加深了对化学变化的理解，更让学生们体会到化学实验的魅力 —— 在简单操作中，解锁微观世界的复杂奥秘。

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高一9班王冠桐同学探究二价铁离子和碳酸氢根的互助水解实验。

一、实验过程

1、溶液混合 用胶头滴管吸取碳酸氢钠溶液，缓慢滴入装有硫酸亚铁溶液的试管中。刚开始，就看到试管内出现了白色沉淀，这是水解反应初步的视觉信号。

2、现象追踪 随着碳酸氢钠溶液持续滴加，白色沉淀并没有马上消失，反而逐渐增多。同时，我们还观察到溶液中出现了少量气泡，说明反应在持续进行，且有新物质生成。不过，没过多久，白色沉淀开始出现颜色变化，逐渐向灰绿色转变，这和二价铁离子易被氧化的特性相关，也侧面反映了水解反应环境的变化。

二、实验感悟

这次在家进行的二价铁离子与碳酸氢根互助水解实验，让学生近距离触摸到化学微观反应的 “脉搏”。从白色沉淀的生成，到气泡冒出，再到颜色渐变，每一个现象都对应着离子的 “互动”，加深了对盐类水解、二价铁离子性质的理解。

特色假期作业，是张家口一中对 “五育并举，全面发展” 的生动回应 —— 不拼数量拼质量，不重灌输重启发。在这里，暑假不是学习的暂停键，而是从课堂到生活、从知识到能力的 “转换站”。相信带着这份独特的 “成长指南”，一中学子定能在探索中收获知识，在实践中涵养素养，让这个夏天，成为成长路上的精彩注脚。

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